波利亚相关论文
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,要重视学生已有的经验,使学生体验寻求结果、解决问......
在今年3月召开的东莞市“品质课堂”建设推进会上,东莞市教育局领导做了关于扎实推进“品质课堂”建设的讲话,为全市推进教育改革......
解题可以帮助学生深刻理解数学概念、掌握数学方法进而锤炼数学思维,正如波利亚所言,“掌握数学就意味着学会解题”.解题教学无疑......
波利亚指出:“掌握数学意味着什么?这就是说善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发现创造的......
猜想是人们依据事实、凭借直觉所作出的合情推测,是一种创造性的思维活动。数学事实首先是被猜想然后再被证实的。由此,学生学习数......
现行新课标提出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学......
摘 要现代数学教学的改革迫使教师转变教学观念，由带着学生走向书本转变为带着书本走向学生，结合数学学科的特点，创造学生身临其境的......
<正>著名数学教育家波利亚认为中学数学教育的根本宗旨是教会年轻人思考,他把"解题"作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手......
日前,笔者受邀参加了某高中“青年教师研题能力竞赛”的命题及阅卷工作,根据本次竞赛活动的统一要求,参加高中数学研题能力竞赛的1......
好奇心是个体对新异和未知事物想知的倾向,是个体重要的内部动机之一.好奇心是人的天性,是创造力的源泉.“只有不断地去问为什么,......
1问题的提出 考试对教学来说必不可少，考试（高考除外）的主要作用是检查学生一个阶段学习的情况，对学生的学习作出客观评价，通过考试......
数学中的转化与化归思想方法，指在研究和解决有关数学问题时，通过某种转化过程，归结到一类已经解决或比较容易解决的问题，最终求得问题......
数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合......
1.新课程中新要求,面面平行、线面垂直判定定理教学的现状平面与平面平行的判定定理、直线与平面垂直的判定定理是立体几何中非常......
数学来源于生产和生活,也应服务于生产和生活。本文根据生活实际,把教材内容和生活现实有机结合起来,围绕生活情境教育在数学教学......
语言是传递信息、表情达意的工具,也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁。一节引人入胜的好课,教师的语言艺术是关键。一、形象、生......
数学离不开解题,然而,题海浩瀚,变化万千,唯有总结解题方法,发现解题规律才能事半功倍.对于几何问题必须选择一个恰当的思维起点,......
美国著名数学教育家G·波利亚说：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生发掘问题的各个方......
所谓自主学习，就是在教师的合理引导下，学生在学习上主动建构，自己作主；也就是学生自己发现问题，自己提出问题，自己分析问题和自己解决问......
在数学中，技巧是解决问题的能力，是构想证明的能力，是敏锐地评判答案与论断的能力，因而，在数学中，技巧比仅仅掌握知识重要得多。 ——......
一、秦九韶巧解小偷偷米问题 三个小偷从三个箩筐中各偷走一些米，三个箩筐原来装米量相等，事后发现，第一箩中余米1合，第二箩中......
一、数学教学中进行情感教育的重要性 我国传统的数学教学忽视了学习过程中的情感作用，老师高高在上，非常严肃，这样便使课堂......
摘 要:中职学生对数学不感兴趣,而动手能力很强。改变传统数学教学模式,恰当地引入数学实验。让学生动手“做”数学,亲历探索知识......
摘 要：数学不仅是一门知识体系，而且还是一种思想方法、一种理性化的思维范式和认识模式、一种具有审美特征的艺术和文化。“数学文......
生活中的事情从发生到结束总是有过程的，这个过程或是在数量的多少上发生变化，或是在方向、路线、时间等方面发生变化，或是在其他方面......
对话视域下的小学数学课堂，以问题的视角设计教学流程，强调以问题为主线，以问题为载体来设计教学活动过程，由此展开数学教学活动。在教......
语言是人类交际的重要工具。课堂教学中，主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果......
数学概念是客观世界的数量关系和空间形式的本质属性在人们头脑中的反映，是人们对事物进行理陛认识的基本单位，是全部数学知识的基石......
数学家波利亚强调在严格推理之前,有一个似真推理过程,也就是承认“学”之前的“做”。从中可以看出培养和发展学生的动手意愿和动......
课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，无论是新授课，还是复习课，都离不开练习，它是学生掌握数学知识、形成技能、培养能力、养成......
著名数学教育家波利亚说过， “回到定义去”是一项重要的智力活动?郾 数学概念常以定义的形式描述，它蕴涵着极其丰富的内涵?郾 深刻......
在数学教学中，如何充分调动学生的思维积极性和学习主动性，变被动学习为主动学习，提高教学效率，一直是广大教师思考的一个问题。而在新......
在数学课堂教学中，习题教学是课堂结构中十分重要的一环.它一方面是师生一起对新学到的数学知识或数学思维方法的巩固和历练，是学生......
【摘 要】中学地理是一门知识性、社会性极强的学科，它空间范围广，一些自然性的知识极抽象，容易让学生觉得地理知识难懂、枯燥无味而......
摘要：本文提出了生活化课堂教学的理念，分析了数学生活化课堂教学产生的动因，展望了数学生活化课堂教学实现的目标，提出了数学生活化课......
【摘 要】本文通过对高中数学新课改的研究，结合作者的课改实际，对高中数学课堂教学进行了探索，谈了几点看法。 【关键词】新课......
语言是人类交际的重要工具,我们日常生活中每天都是用语言进行交流和沟通。在教学中,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提......
一、数学解题策略 数学问题的解题策略是指探求数学问题的答案时所采取的途径和方法，其方法是有层次性的，解题策略是最高层次......
片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚......
应用题是从实际生活中提取出来,让学生运用所学的数学知识来解决实际问题的习题。并通过应用题的学生使学生可以理解到数学知识在......
数学学习是一个重组知识,解释经验、发展认识的过程。这个过程中需要学习者勤于思考,特别是独立思考,也需要教师的积极引导。根据......
